“一年级5人，二年级4人，三年级4人，四年级2人，五年级2人，六年级0人。”9月1日是新学年开学的日子，而广东雷州市覃斗镇卜立小学，生源流失严重。据悉，三四年时间里，该校学生从近200人锐减至今年秋季的20多人。
覃斗镇卜立小学生源流失的问题，在我国其他一些农村学校特别是偏远农村学校同样存在。其中一个重要原因，是学校硬件设施不足以及优质师资的匮乏，导致家长对农村教育，特别是偏远农村教育失去信心。生源的流失又会打击老师教学的积极性，影响教学质量，从而进一步加重生源的流失，形成恶性循环。
随着我国城镇化的快速推进，农村基础教育发展面临着越来越大的压力。作为一个农业人口大国，即便未来城镇化率达到70%，依旧有大量人口在农村生活，农村的基础教育依旧举足轻重，农村学校生源流失问题不可等闲视之。相关职能部门务必要从“物质和精神”两个层面入手，不折不扣地落实相关政策待遇，吸引优秀教师到农村任教，为农村学校提供更多发展机遇，而这，也更是我国农业农村发展的机遇所在。
